Finepsyhology

ПРИКАЗЫ

Приказ МО РФ «О мерах по предупреждению злоупотребления психоактивными веществами среди несовершеннолетних и молодежи в 1999-2000 годах» от 23.03.1999, №718 Приказ МО РФ "О реализации решения коллегии от 28.09.99 N 19 "Об основных направлениях развития воспитания в системе образования" от 18.10.1999, №574 Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы Приказ МО РФ "О реализации решения коллегии от 25.12.2001 № 19/2 Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на 2002-2004 годы Приказ МО РФ «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде» от 28.02.2000, №619 Приказ управления образования Администрации Новосибирской области от 26.05.2004 г. № 460 "Об изменении структуры аттестационной и аккредитационной оценки"

ПИСЬМА Письмо МО РФ от 12.07.2000 "О деятельности на территории России представителей нетрадиционных религиозных объединений" Письмо МО РФ от 31.01.2001 "Итоги проведения Всероссийского родительского собрания" № 90/30-16 Методические рекомендации о взаимодействии ОУ с семьей Письмо МО РФ от 10.05.2001 "Об официальных ритуалах в ОУ" Письмо МО РФ от 21.06.2001 "О методических рекомендациях по организации деятельности классного руководителя" Письмо МО РФ от 01.03.2002 "О рекомендациях по организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей РФ" Письмо МО РФ от 02.04.2002 "О повышении воспитательного потенциала образовательного процесса" Письмо МО РФ от 22.07.2002 "Об организации родительского всеобуча в ОУ" Письмо МО РФ от 15.12.2002 "Минимальный объем социальных услуг по воспитанию в ОУ" Письмо МО РФ от 15.01.2003 "О гражданском образовании учащихся ОУ РФ"

[1] Практич.пособие для учителей нач. школы, студ. сред, и высш. пед. учеб, заведений, слушателей ИПК. -Ростов-н/Д: Творческий центр Учитель, 2000.– С.89

[2] Практич.пособие для учителей нач. школы, студ. сред, и высш. пед. учеб, заведений, слушателей ИПК. -Ростов-н/Д: Творческий центр Учитель, 2000.– С.90

[3] Практич.пособие для учителей нач. школы, студ. сред, и высш. пед. учеб, заведений, слушателей ИПК. -Ростов-н/Д: Творческий центр Учитель, 2000.– С.108

[4] Практич.пособие для учителей нач. школы, студ. сред, и высш. пед. учеб, заведений, слушателей ИПК. -Ростов-н/Д: Творческий центр Учитель, 2000.– С. 112

[5] Общая психология/Под ред. Богословского.м., 2005.- С. 98

[6] Столяренко. Основы психологии.- М., 2003.- С.67

[7] Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. М., 1997

[8] Соколова Е.Т. Самосознание и самооценка при аномалиях личности. М., 1989

[9] Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000

[10] Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000

[11] Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии. М., 1977. – С.98

[12] Кон И.С. Категория Я в психологии // Психологический журнал, 1981 г., №3.

[13] Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986

Психологические составляющие политического поведения индивида
Поиск причин, объясняющих содержание политического поведения дополняются исследованиями собственно психологической природы тех поступков, которые совершают граждане. Современные трактовки политического поведения базируются на самых разных методологических основаниях, но все они так или иначе вводят в схему "стимул-реакция" пр ...

Процедура исследования
Исследование коммуникативных и организаторских склонностей с помощью тест-опросника КОС можно проводить и с одним испытуемым и с группой. Испытуемым раздаются тексты опросника (Приложение 1), бланки для ответов, и зачитывается инструкция. Инструкция: «Предлагаемый Вам тест содержит 40 вопросов. Прочитайте их и ответьте на все вопросы ...

Структура конфликта
Любой конфликт представляет собой целостную динамическую систему (динамическую целостность). Конфликт - это всегда процесс, переход от одной ситуации к другой, каждая из которых характеризуется своей степенью напряженности между участниками противоборства. Но, несмотря на эту динамику, любой конфликт характеризуется определенным инвариа ...