Нарушение способов общения как фактор формирования негативных эмоциональных состояний у детей дошкольного возраста
- Введение
- Модель «невмешательства в жизнь ребенка»
- Учебно-дисциплинированная модель общения
- Личностно-ориентированная модель взаимодейтсвия взрослого с ребенком
- Общая характеристика общения
- Структура общения
- Коммуникативная сторона общения
- Общение как взаимодействие. (Интерактивная сторона общения)
- Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения)
- Влиние общения на психическое развитие ребенка
- Межличностные отношения в «детском обществе»
- Организация общения в группе детского сада с целью преодоления негативных эмоциональных состояний
- Типичные негативные эмоциональные состояния
- Заключение
Методологические проблемы профессионального отбора и психологической
подготовки специалистов, занимающихся проведением антитеррористических
мероприятий
Необходимость повышения уровня обеспечения безопасности человека в современном мире, где одной из потенциальных угроз является феномен терроризма, определяет актуальность психологического изучения вопросов профессионального отбора и подготовки специалистов, занимающихся проведением антитеррористических мероприятий. Под профессиональным ...
Исследовательская компетентность у студентов
Выделение когнитивного ресурса связано с информационным содержанием исторического образования и потенциальными целями постижения истории – освоением систематизированных знаний об истории человечества, формированием исторического мышления, овладением умениями и навыками поиска, систематизации, анализа исторической информации, развитием с ...
Оособенности и функции целевых установок.
1. Целевая установка, представляющая собой готовность, которая вызвана предвосхищаемым осознаваемым образом результата действия, выполняет функцию стабилизации действия.
2. В том случае, когда протекание действия не встречает на своем пути никаких препятствий, стабилизирующая функция целевой установки ничем себя не проявляет.
3. Целев ...